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浅谈更好地进行小学识字教学,培养学生的创新意识 |
[小学数学论文] 识字教学在小学阶段是非常重要的，它是学习其他科目的基础。那么如何更好地进行识字教学呢？以下是我的几点作法。
一、融洽师生关系
作为一名教师不但要教学生掌握知识，还要培养学生对语文这一学科的兴趣。如何让学生产生兴趣？教师应采取相应的措施，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和主动性，使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识。比如，在一节写字课上，我教学生学习写“爱”字。这个“爱”的笔画较多，学生很难书写，间架结构很难摆放在田格里。此时，我就采取了多种活动形式来激发学生，以适应不同学生的不同心理、生理特质，从而给语文课堂教学注入了新鲜的活力。
二、找窍门，找规律教学
一年级要求学会的生字较多，要求达到４０７个。这就要求学生必须读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。在此基础上，还要求学生学会２０个偏旁部首和三种笔画，并能正确认读书写，能正确地分析出字形。教师可采用多种形式去引导学生学这些生字，并可以采用找窍门的方法去识字、记字。
在每堂识字课开始时，我总是组织学生谈谈自己在今天要学的生字中认识了哪些字，是怎样认识的。他们有了极大的兴趣，都跃跃欲试。
例如先、慢、鼻、脑等字，同学们纷纷讲出：认识“先”字是从爸爸拿回家的信封上“先生”的“先”开始的；在大街上看到“车辆要慢行”的字样，所以认识了“慢”；在医院里有“耳鼻喉”科；和爸爸去“电脑城”，所以认识了“脑”。
另外，我在教学生识字的时候，给他们编写了记字儿歌。因为字与字之间也有一定的联系，如“谁、推、堆、锥、崔”这５个生字都有共同的特点，就是每个字都含一个“”字部。我教他们的儿歌是：“言字旁，他是谁？头上有山，他姓崔；手儿把门推……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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