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小学思想品德教学滋润学生心田,走进学生生活 |
[小学数学论文] 现在的孩子,由于父母的溺爱,责任感差,缺乏爱心,也缺乏吃苦的精神,进而导致学生在学习上浮躁,不懂得感恩于父母、他人和社会,自立能力差,更谈不上应对挫折,进而在思想上、学习上等各个方面都出了问题。思想品德课的开设可谓雪中送炭,无论从内容到形式都为教育我们的学生提供了很好的契机和载体。我认为,思想品德课不能作为一门课程来看待、使用,而是真正把它作为和孩子谈心、沟通、交流的一个平台,借以发现学生身上存在的问题,并通过多种方式、多种渠道紧密联系孩子的生活和学习,帮助他们走出人生的误区,来引导和启发他们成就未来的人生。《课程标准》要求,思想品德的教学要深入学生的思想和生活实际,根据学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,提高学生的道德修养,教会学生做人,进而培养社会的合格人才。因此,在教学中,要让我们的思品教学更带有生活气息,密切联系学生的思想和生活实际,针对学生身上存在的不足,深入学生的心灵,采取恰当的教学方法,培养学生健全的人格,让我们的下一代更好的适应社会和自身发展的需要。那么,如何使思想品德教学受到更好的教育效果呢?我认为可以从以下几个方面入手: 一、教师要走进学生的“生活天地”, 关心他们的生活,关注他们的困惑,让学生放下思想包袱,树立自信心,唤起学生强烈的求知欲望。 教育家陶行知先生认为:“教、学、做是一件事,不是三件事。在三者中,做是学的中心,也是教的中心。”因此,在教学中,教师要走进学生的“生活天地”中,通过与他们的接触和交流,及时发现学生的困难和学生思想上困惑,帮助找到解决问题的方法。通过与学生的交流,解除他们的思想负担,让学生轻松上阵,来面对学习和生活,从而真正达到促进学生行为的目的。如第二单元的内容是走进新的学习生活,在学习这一单元内容时,我先带领学生仔细参观浏览熟悉了我们的校园和各个教学设施……
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投稿人:fd4rtf |
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