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激发创造性联想和想象，使学生愉快地学会作文 |
[小学数学论文] 学生作文难，作文教学更难。特别是对于已具有一定基础，但又不善表达的小学高年级学生，怎样教会学生愉快地作文呢？通过多次作文教学实践证明，激发学生写作激情，引导学生创造性的联想和想象，是当前创新形势下一种适合于中小学生作文心理的行之有效的训练途径。
一、激发写作激情。
激情，是灵感之源，是诱发个体创造性思维的首要条件，是进行创造活动的先导。有计划地、有针对性地激发学生的写作激情，培育学生点滴的写作欲望，就可变学生被动作文为主动作文。如对于命题形式的作文，学生往往苦于应付而绞尽脑汁。即使下笔千言，也如枯枝败叶，毫无血肉之色。在作文指导时，尤其是在学生审题立意前，给学生以和缓、自由的气氛，有意识地激活学生的兴奋点，调动学生写作兴趣，学生往往内心炽热，诱发出急于表达的写作欲望。
二、引导创造性联想和想象。
联想是“由一事物想到另一事物的心理过程”。“联想可以唤醒沉睡的记忆。”通过联想，可使学生“自觉地从记忆宝库中查询已有材料”，并能动地把看似相关甚至毫不相关的东西联系起来，在头脑中重组出崭新的表象。
“儿童时期是想象力表现最为活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。”“想象是儿童创新的翅膀。”通过想象，能反映出主体对于改造现实的美好愿望以及自己的远大理想。以客观事物发展规律为基础，设想出现实生活中还未发生，但将来可能发生的事。
作文教学中，如何引导学生展开创造性的联想和想象，将关系到学生作文过程中处理材料、谋篇布局等方面能否顺利进行。合理的联想，大胆的想象，可以锻炼学生思维，对培养学生的创新素质十分有益。
作文教学中，可以从以下几方面着力引导学生创造性地联想和想象。……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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