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提高学生的实践能力，培养学生的数学应用意识 |
[小学数学论文] 【摘要】：
本文把数学教学和生活实际结合起来，强化动手操作。从加强体验性操作、应用性操作、探究性操作三个方面，训练和培养学生思维的灵活性、拓展性和求异性。使学生在数学学习中不仅能从生活中提出数学问题，产生兴趣，更好地理解数学，而且能结合现实生活中的实际问题，用数学知识和数学的思维方法去看待、分析与解决问题，体会数学与自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。进一步感受到数学与现实生活的紧密联系，提高学生的实践能力，培养数学应用意识。
【关键词】：生活、数学学习、体验、操作、应用、自主探究
【正文】：
课程标准强调：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践和交流的机会”。
数学的产生源自于生活实践，数学的教学同样离不开实际的生活。数学教学的真正目的在于培养学生解决生活中的实际问题能力，使学生认识到学习数学是一种需要。让他们在获取知识解决问题的过程中，亲身体验数学知识的广泛应用。因此，在扎实训练学生掌握数学基本知识和基本技能技巧的过程中，我们必须要注重联系实际，强化学生的动手操作活动，以培养创新精神和实践能力，努力优化小学数学教学，全面提高教学效率。
一、引导体验性操作，训练学生思维的灵活性
瑞士儿童心理学家皮亚杰指出：“让学生在活动中学习，这是儿童教育最重要的原则。实践是最好的老师，在实践活动中发现的知识往往会深刻地存在于记忆中。”
儿童认识事物的一般规律是：动作――表象――概念――系统――扩展――深化――应用。再到动作――表象――……这样一个从具体到抽象，又从抽象到具体……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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