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小学数学教学中如何培养学生的思维、创新和实践能力

[小学数学论文]        创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。《新课程标准》在课程总体总目标中明确指出：“通过义务教育阶段的教学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。”因此，在小学数学教学活动中，有意识地培养学生的创新、实践能力是现今小学数学教学中首要解决的问题。我通过几年小学数学教学实践中的体会，在如何培养学生创新、思维、实践能力方面，从以下几方面进行了探究、尝试。

    一、创设情趣，激发兴趣

    俗话说：“好的开端就是成功的一半。”教师在上课前要认真钻研教材，挖掘教材，灵活处理教材，将唯一性的文字资料，设计转化还原为立体性的生活场景，将教材中机械死板的知识，精心设计成为与学生生活实际贴近的活动场景，精心策划活动的整个过程和每一个环节，精心准备活动教具和有关情境图，利用多媒体展现出来，充分挖掘调动一切有利于学生个性发展的资源。这样上课时学生会在新颖、有趣、熟悉、亲切的活动情境中积极、主动、心情愉快地学习，将学生沉睡的数学学习潜力发挥出来。同时，也在生动、有趣的活动中，培养了学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。例如，在教学“两位数加法”时，设计成学生非常熟悉，又乐意参加的“运动会”活动情境，在雄壮激越的《运动员进行曲》中，学生仿佛进入了运动会会场，学生插上了想象的翅膀，渐渐进入了学习的境界。这时，“机灵狗”引导大家及时动脑筋，发现问题，提出问题，自己再动脑动手解决问题，然后再动手设计各种不同形状的奖杯，最后老师开车来接大家回家时，再让学生判断车上座位是否够坐。在这样的活动情境中，学生始终处于兴奋状态，学生的学习兴趣和学习热情被调动起来，在潜移默化中既学习了“……

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投稿人：fd4rtf

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