[小学数学论文]
单元概述:在这个单元当中,学生将全面研究、学习解三角形。教师用制作的演示文稿为学生介绍正弦定理,余弦定理,并引导学生思考,并让他们将自己的想法记录到数学日记中。学生用数学日记描述现实生活中与三角形相关的问题,并用正余弦定理来描述日常生活中的事件?让学生创建调查计划、收集关于生活中关于三角形的信息,利用实习报告,表达他们的解决方案。 课程标准:给学生思考的空间,营造一个积极思路、探索创新的氛围来介绍数学内容与其他学科、日常生活的联系,利用数学解决一些实际问题,鼓励学生从多种角度寻求解决问题的方法,培养数学的兴趣,发展学生的应用意识和能力,关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成,改善教与学的方式,使学生主动学习,恰当应用现代信息技术提高教学质量 . 单元计划:情感态度价值观目标:1.通过对三角形边角关系的探究学习,体验数学探究活动的过程,培养探究精神和创新意识;2.在用正弦定理,余弦定理解决一些简单的实际问题的过程中,逐步养成实事求是,扎实严谨的科学态度,学会用数学的思维方式去解决问题认识世界;3.通过 实习作业,体会解三角形在测量中的应用,提高应用数学知识解决实际问题的能力和实际操作的能力;4通过学习和应用,进一步体会数学的科学价值应用价值,进而领会数学的人文价值美学价值不断提高自身的文化素养。 评定成绩:成绩是在过程中评定的,在开始之前,提供各种量规给学生,让他们知道研究的评估标准。在进行中,有很多评估点可以对学生进行评估,以确认所有人都在研究轨道上。比如学生写的数学日记,做的演示文稿,写的实习报告,写的博客等等。当一组学生一起……
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