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加强语言训练 促进思维发展 |
[小学数学论文]
在小学数学教学中，发展数学语言，对学生进行语言训练，是培养学生思维能力和清晰流畅的口头表达能力的有效途径之一。我认为，可以从以下几个方面对学生进行口头表达的语言训练，发展学生的思维。
一、说算理，培养学生思维的灵活性
教学时应让学生充分说理，培养学生有条有理、有根有据地思考问题。如练习时教师出示题目后要引导学生用准确、完整的语言说出算法和依据。而培养学生的计算能力是小学数学教学的重点内容之一，计算教学要求学生能正确、迅速、合理、灵活地进行。如何使学生在计算时做到又对又快呢？要培养这种思维的灵活性，就要求学生在理解算理的基础上掌握计算方法。例如：学生刚开始口算9+4=13（凑十法）；根据“160÷40=4”很快能说出1600÷400=4，12000÷4000=4（根据商不变性质）； + =( ), +0.75=（ ）（怎样计算简便？为什么？）……教学中要让更多的学生动脑、动口，参与到学习中来，做到人人参与。教师出示题目后引导学生用准确、完整的语言说出算法和依据，这样把学生想的过程用语言表达出来，有利于对性质、概念、算理的深刻理解和灵活运用。学生经过观察讨论说出算理，掌握了计算方法，以后在计算这类式题时就能提高他们的计算速度。
二、说思路，培养思维的逻辑性
数学教学大纲指出，应用题教学应着重让学生分析数量关系，探求解题思路，掌握解题方法。因而培养学生有条有理、有根有据地表述解题思路，既是发展思维也是发展数学语言的重要手段。学生在说解题思路时，一个方面要根据题意确定解题策略，另一方面要组织好语言，并有条理地表达出来。如：把一个棱长为６厘米的正方……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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