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落实主体地位培养创新能力

[小学数学论文]
             新课程改革强调学生不再是课程教学的工具，而是课程的主动学习者、发展者，是课程学习的主人.在新课程的背景下，数学课堂教学应使学生真正成为获取知识的主人，以学生为主体，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生良好健康的主体人格，充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性.因此我们的教学应是落实学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，创造机会，教给学生主动学习的能力，培养学生主动进取的意识，着眼于学生的终身发展，培养激发创新潜能，以适应新课改要求的教学，只有这样，才能培养出适应当今社会发展需要的人才，这是当前新课改的理念要求，是一个值得研究的问题，现结合自己的教学实践作初步探讨.
         一、创设机会主体参与，求知历程激发创新
         在教学中发挥学生的主体作用，可大胆让学生参与到探究知识形成过程之中，创造机会，留给学生.让学生在求知历程中逐渐掌握学习的方法，让学生互相探究，互相讨论，不但使他们能知其然，知其所以然，而且要掌握其所以然.这种教法提高了学生对知识探求的兴趣，发挥了学生学习的主体作用，激发了创新的潜能.
         二、引导学生勤于思考，撷取规律源自创新
         创新的前提是理解，创新的理念来自勤奋的思考.我们知道，数学知识往往以概念、性质、定理或公式及其推导过程呈现出来.对性质、定理和公式少不了要进行严密的逻辑推理论证，完成这些论证需要一个思维萌动、展开、收放的过程.为此，我们首先必须让学生对推理过程充分理解.因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透……

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投稿人：fd4rtf

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