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例题习题教学应注重学生能力的培养

[小学数学论文]             数学教学,离不开例题习题教学,“学数学不做题等于入宝山而空返”。课本中的例题习题或我们选择的例题习题,具有示范性和典型性,一方面是为应用、巩固所学知识内容和训练技能,另一方面是为了培养学生的能力。“知识、技能和能力三者的关系是互相依存、互相促进的。能力是在知识的教学和技能的训练中,通过有意识的培养而得到发展的;同时,能力的提高又会加速加深对知识的理解和技能的掌握。”因此可以说培养发展学生的能力是中学数学教学的最终目的和归宿,这就要求我们在教学中在知识学习技能训练的同时注重学生能力的培养。
        一、 强化审题习惯,避免失误,培养学生的计算能力和变形求解能力
        在中学数学中,培养学生准确的计算、求解能力是主要任务之一,而在这方面学生恰恰容易出现一些失误。其原因之一是“轻敌”,认为都会做只要做出来就没错,二是只注意方法技巧的运用,不注意审题,不论计算、化简还是解方程、解方程组,认为都摆在那儿,题目没有什么可审,对题目要考你什么,须注意什么,哪些地方容易出错根本不想,导致不必要的失误。例如:计算(a-b)÷(a+b)?(1/(a+b)),这是一个乘除混合运算题,同级运算应是先算前面的。题目虽然简单,但也要认真审题,否则容易得出“a-b”的错误结果。
        二、要求学生动笔之前,先说出题目所具备的特点,培养学生的观察能力
        观察能力在人的一切实践活动中具有重要的作用。一个人如果对周围的事物不能进行系统周密的观察,他就不能获得大量的感性知识,他的思维就缺乏坚实的基础。一些技巧性题目,肯定其特点也会更加突出,如果发现了这些特点就容易找到解决它的……
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