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运用《几何画板》在初中数学教学中的几点体会

[小学数学论文]             教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。因此,在课堂教学中运用电教手段进行教学,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探索,为一堂课的成功铺下基石。
        我校自建校以来一直特别重视校硬件建设和电化教学,特别是我校在2009年初成为江西省重点中学后,全校有三分之二的班级都装了52英寸液晶电视,每位教师配备了笔记本电脑,计算机与多媒体辅助教学已为教师普遍使用。本人作为省级重点课题《运用<几何画板>辅助初中数学教学的研究》的负责人,一直努力在做计算机辅助数学教学的实践。尤其在数学教学中,使用了全国中小学计算机教育研究中心推荐的“几何画板”软件,辅助数学教学。这一软件的最大特点是使用十分方便,而功能特别强大,因而效果比较明显。那么《几何画板》在初中数学教学中有哪些应用呢?在此不能逐一而论,作为一名数学教师,我就自己这几年的教学经验,在某些方面谈谈我的几点体会: 
        一.《几何画板》的特点 
        (一).《几何画板》最大的特点是“动态性”:即:可以用鼠标拖动图形上的任一元素(点、线、圆),而事先给定的所有几何关系(即图形的基本性质)都保持不变,这样更有利于在图形的变化中……
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