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[小学数学论文]
数学教学中发展智力的重点是培养学生的数学思维品质，故在数学教学中，主要是培养思维敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性，即数学思维品质的全部五个品质 。
一、培养学生在数学学习中的思维敏捷性。
在数学教学中解决学生解题速度的问题，就是教学大纲强调的培养学生正确、迅速的运算能力 。思维的敏捷性可以通过数学教学来培养。常见的培养学生正确、迅速的运算能力的办法有两个：一是在数学教学中有速度的要求。要求学生对基础知识和基本技能掌握后，对熟练的计算过程可简化，必须以很快速度完成。二是要使学生掌握提高速度的方法。速算的要领的掌握和背诵一些数据，在思维活动中也是一个概括的过程，能够促进智力品质的发展。如在利用三角函数值的有关计算中，必须要求学生利用不同方法强化记忆特殊角的三角函数值，这样在计算中速度就会大大增强。在直角三角形三边特殊关系的教学中，必须让学生熟记30度的直角三角形三边之比为1： ：2， 45度的直角三角形三边之比为1：1： ，这样只要给出特殊三角形任一边长， 便可直接得其它边长或边长的比值。在△ABC中，∠B= ，∠C= ,若AC=6,则AB=_____，sinA=________；熟记以上数据，便可直接得出答案：AB=3，sinA=
二、培养学生数学学习中的思维灵活性。
在数学教学中，也存在一个思维发散的问题，如思维的多端性、伸缩性、精细性、新颖性等，这就是思维的品质之一------灵活性。一个思维灵活的学生，在运算中与众不同的发散特点，主要表现为：①思维方向……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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