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浅议如何在数学课堂中激发学生参与兴趣

[小学数学论文]             在新课标下，在全面实施素质教育的今天，数学课堂教学一定要激发学生积极参与，这样才能有效的提高课堂效率．在教学中，要让“以学生为主体，教师为主导”的思想落实到实处，让学生积极参与课堂教学，促使学生思维能力的不断提高．数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的认知结构的过程．这个过程是主体的一种自主行为，而数学又具有严密的逻辑性和高度的抽象性，所以数学的学习更需要学生积极参与其中，所学的知识才能得以深入理解和有效地吸收．
        一、在情境中激发学生参与的兴趣
        在上课时教师要设置情境，让学生参与其中，这样可以提高学生的学习兴趣，更有利于提高学生的学习主动性．例如：在讲“等差数列的求和公式”时，设置情境：讲伟大的数学家高斯的故事：18世纪，在高斯10岁时，他的算式老师出了一道题：计算1～100的和．小高斯只用了极短的时间就得出了结果：5050．教师接着问大家：“同学们，你们知道小高斯他是怎样算出来的吗？”由于大多数学生以前听过这个故事，教师这时可以采用提问、引导的方式，让学生说出其中的奥秘：第一个数和倒数第一个数相加得101，第二个数和倒数第二个数相加得101，…一共有50个101，结果就是5050．教师接着说：他的算法也可以解释成这样：把原式的数颠倒，两式相加成为

        教师再启发：这个结果是原来的两倍（相对于把原来多算了一遍），再把这个结果除以2就得到原式的和了．教师问：那么对一般的等差数列前n项和Sn=a1+a2+a3+…+an如何求呢？这节课我们就来共同讨论这个问题．这样通过这个故事，通过学生的积极参与，学生强烈的求……

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投稿人：fd4rtf

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