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《线性代数》教学中应注意的几点问题

[小学数学论文]    
    摘 要:《线性代数》作为高等院校中的一门基础课,在高等教育过程中有着重要的地位,但在课堂教学过程中还存在不少问题。文章结合作者多年的教学经验,从教学中学生的学习兴趣、概念的重要性、及教学方法等方面,提出了几点看法。
    
    关键词:学习兴趣;概念;基本方法;教学
    
    《线性代数》课程是理工科乃至高校大多数专业的重要基础理论必修课。随着科学技术的飞速发展及信息时代的到来,《线性代数》课程已成为学习近代科学技术的基础,它对培养人的素质、数学思维能力和进行数值计算能力方面具有不可替代的作用。《线性代数》的特点是概念多,且抽象;推理多,且逻辑性强。因此,学生在学习该课时感觉有难度。作为教师如何在有限的学时内既要化解难度,又要把该课的基本内容、基本思想、基本方法传授给学生是值得深思、探索和总结的。
    
    教得好才能学得好,因此教学的关键在于教。那么如何才能教好《线性代数》呢?笔者认为要注意以下几点。教师的教学思想和教育观念是实施对学生进行创新思维培养和创新能力训练的关键。因此教师要不断更新教育理念,深入研究挖掘教学内容。《线性代数》课主要开设在低年级,针对低年级部分学生学习兴趣下降,学习主动性欠缺的现状,首要的问题是让学生明确学习的重要性。要做到这些,就需要在第一次绪论课上跟学生介绍一下这门课产生的源动力—线性方程组的求解,进而产生了行列式,矩阵等相关概念,进一步的,矩阵的发展又促进着其他学科的飞速发展。通过介绍《线性代数》与其它各学科的联系和作用,以及在市场经济中的广泛应用,让学生明白学好《线性代数》是学习运用科学技术的先决条件,尤其在这个数字技术的时代,在计算机迅速发展的时代,在……
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