本节课要求通过对实际问题的分析，体会从算式到方程是一种进步，归纳并理解一元一次方程的概念，领悟它的意义和作用．
    

而课本是想先通过一个具体行程问题，引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再一步一步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，并进一步依据相等关系列出含未知数的等式──方程．这样安排目的在于突出方程的根本特征，引出方程的定义，并使学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具，从算术方法到代数方法是数学的进步．
    

我的多年教学实践表明课本上的行程问题不能达到预定效果，大多数学生感到用算式会做，方程很难（主要是列方程的问题）．
    

根据学生实际情况我设计了两个引例：
    

引例一：“遨游太空”
    

“嫦娥一号”是我国目前发射的最远距离的卫星，距地球的距离约为38万……