[小学数学论文] 由于课程的深入,新教材内容的丰富,初中数学作业的批改对于初中数学教师来说,加大了一定的批改难度,特别是几何推理证明题,批改起来实在是让人费力.那么如何才能提高初中数学教师作业批改的效率,而又能提高每一位学生的综合素质呢?以下是我从事多年教育教学工作以来在批改初中数学作业时所归纳的一点经验,从中也取得了一定的成绩.为了更进一步的提高自己的教育教学水平,在此与各位同仁交流互助. 一、用课堂讲评的方式促进初中学生数学作业的批改 传统的教学方式是以教师为主体,学生处于被动的一种死气的教学模式,整堂课以老师讲,学生听为主线.虽然,这样的教学模式过于死气,学生过于被动.但不时在一些新的教学形式中穿插变通使用,也能起到一定的教学效果.我的具体做法是:对于全班都做得比较差的数学作业,分发给学生以小组的形式(后面会具体谈到)提前在课余进行一定的讨论,让每一位学生在老师课堂讲评前有一个大概的思路.然后,作为教师的我便在课堂上逐题的讲解评析,强调关键的步骤和易出现错误的地方及导致错误的原因,让学生引起高度的重视并加以改正,以避免在以后的作业中出现类似的错误.最后,学生以小组的……
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