新课程标准确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的新目标。新课标指出：“数学学习活动要通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策。” “认识体验数学活动充满着探索与创造，感受其中的数学思想方法，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。”“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用，领略数学命题和数学方法的美学价值。”
    

要使上述教学新理念在教学中得到落实，除了认真研读《数学课程标准》，更重要的是要领会新教材的精神和内涵，结合教学实际机动灵活的实用教材，要敢于创新。基于此想法，笔者在执教九年义务教育四年制人教版《几何》第二册§5.1节《黄金分割》一课时做了一些尝试，本节课教学内容是在课本中该内容是分成了两个部分出现的：第一部分是课本P159的一个定义；第二部分是课本的P176“读一读”内容在教材中虽然不占有重要地位，但它与以后学习的正五边形有联系，现将教学过程实录如下。
    

Ⅰ、创设情景、激发兴趣
    

[教师]1、来自生活的问题:
    

①你看过文艺晚会吗?主持人是站在舞台中央报幕的吗?为什么?
    

②外界温度是多少时身体感到最舒……