[小学数学论文] 摘 要:数学的变式教学已经是数学教学的一种常用的手段,本文试着从心理学的角度去分析数学变式教学,从中找到变式教学成功的心理依据,为进一步大胆运用变式教学找到依据。 关键词:最近发展区;初中数学;变式教学 苏联著名的心理学家维果茨基在论述教学与发展的关系时提出一个重要的理论──最近发展区(ZPD)即人的“实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距。最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性,维果茨基认为教学“创造着”学生的发展,教师的引导能促进学生的发展。我们可以通过图形分析“最近发展区”的特性。 (1)儿童独立的表现和接受协助的表现:
注:图中带箭头竖线表示学习工作难度。
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