[小学数学论文] 到底什么样的数学课才是好课?因关注的侧重点和价值取向的不同,不同的角度可能有不同的衡量标准。特别是新课改以后,课堂教学评价的问题引起了人们广泛的关注,相继形成了风格各异的课堂教学评价标准。与此同时,我们的数学课堂也呈现出了异彩纷呈的景象,张扬学生个性、重视交流与合作、培养学生的创新精神、关注学生的情感与态度、强调数学与生活的联系、让学生在动手实践与自主探索中学习数学……可是,在热闹的背后,很多数学教师还是感到茫然,“数学教学要以学生的全面发展为宗旨”无疑是正确的,但全面发展到底包括哪些方面?就单个学科的教学而言,它能承载那么多功能吗?数学课堂仅有热闹行吗? 我认为新课程理念下,一堂好的数学课至少应具备以下几个基本特征,具体表现在: 一、体现“创新”理念 创新是课堂教学的灵魂之所在。要想在数学课堂上培养学生的创新精神,首先是教师个人得具有开拓创新精神,要敢于打破传统观念,课堂教学必须根据实际情况……
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