兴趣是最好的老师。
    

──爱因斯坦
    

兴趣是教学中的一个重要环节，是诱发学习动机的有效方法。所以，我们要善于结合教学实际，巧妙地创设情趣情境，使学生产生好奇心，吸引学生注意力，激发学生求知欲，从而充分地调动学生的“知、情、意、行”协调地参与到教师所设定的“问题”解决过程中，在此基础上再引导学生探索知识的发生、发展、规律的揭示以及形成过程。课堂导入可以是一段笑话，一个游戏或相关资料片、图片等。总之，课的导入要注重审美性、形象性、趣味性等，让学生在愉悦体验的同时，自然合理地引出课题。
    

《相似图形的特征》引入
    

问题引入：我邻居张大爷乘改革东风，做大了自己的农业，他有一块地种白菜。（如图所示）
    

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