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中美文化的数学教育

[小学数学论文]    

   摘要本文从文化层面对中美数学教育进行比较,只涉及社会观点、信念、价值观对数学教育的影响,并从目的、方式、效果三方面展开。

  关键词中美文化数学教育
    

  教育是文化的一部分,是文化赖以延续和发展的基础,是文化不断创新的动力。不同的教育是不同文化熏陶的结果,因而折射出不同的文化背景。教育的比较即文化比较的一个方面。
    

  日前,《参考消息》转载了香港大学教育学院院长梁贯成先生的一篇文章,题目为《教育改革不能盲目西化》。文章将东亚数学教育与西方数学教育作了几个方面的简要比较,得出教改不能盲目西化的结论。那么教改在兼收并蓄,取长补短方面能做哪些工作呢?本文拟从文化层面对中美数学教育进行比较,只涉及社会观点、信念、价值观对数学教育的影响,并从目的、方式、效果三方面展开。
    

  一、关于教育目的的比较
    

  无论中国还是美国,国家兴办教育,都是培养接班人,促进国家发展。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上讲话指出:国运兴衰,系于教育。美国的一份文件指出,美国需要更好的教育,因为更好的教育可以造就一个更好的美国。
    

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