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新课程实施过程中的一些做法
机遇前扎实工作,挑战中一路前行
积极稳妥地推进高中数学课程改革
积极推进高中课程改革
新课程中算法教学的几点体会
新课程理念下数学教学的新趋向以及
概率与统计教学的认识和思考
把握《课标》特点选准用好教材
新教材的使用使我耳目一新
新课标理念下的高中“导数”教学
数学
认真做好高中数学教材的试验工作
落实新课标,用好B教材,发挥学生的
对“算法初步”教学的点滴体会
对高中数学课程标准中“统计与概率
浅谈对新教材章节习题、练习题配置
关于普通高中课程标准实验教科书 数
在使用高中数学人教B版新教材中的思
新课程标准下两种教材“三角函数”
浅谈新教材在培养数学兴趣方面的改
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新课程实施过程中的一些做法

[小学数学论文]     A 教学研究的一些做法
    一、成立“高中新课程数学科教研中心组”,确保新课程顺利实施
    为什么要成立“高中新课程数学科教研中心组”?
    “高中新课程数学科教研中心组”权力与义务?
    1、研究重点 教师 学生 教学 教材
    “高中新课程数学科教研中心组”的研究的重点是对《课程标准》的理论基础的可行性的研究,我们重要的在于肯定或论证它的成功。只有这样科学地客观地评价它,才能更好地应用它和贯彻执行它。然而,也很难保证它不受到实践的冲击;倘若将其看成一成不变的“圣旨”,将失去它的巨大的生命力。我们的目的是通过“新课程课堂教学与创新思维的建构”,更加充实它需要充实的内容,完善它的需要完善的部分,修正它的不足或不妥之处,使我国的数学《课程标准》更加符合我国数学教育发展的实际。
    为了更好地贯彻执行《课程标准》,必须抓住教师、学生、教学、教材四要素。
    教师在新课程课堂教学起决定性的作用。虽然我们强调打破“教师中心论”,但又要鼓励发挥教师在教学中不可取代的作用。因此,必须用新的教育观建立适应教学改革发展的评价标准,充分调动教师为学生服务的意识,创设使教师与学生在教学中和谐发展的有利氛围,构建促进教师不断提高进取的评价标准。
    学生是教学的主体、学习的主人,教学的成败十分敏感地反应在学生身上。因此,教师教学行为的转变与学生学习方式的转变相辅相成。我们应抓住最能直接反映数学教学本质属性的行为与心理、最能表现数学教学功能的学习过程与效果,实现“以学生发展为本”的最大价值观。
    教师和学生直接作用于根据《课程标准》编写的新教材,我们需要通过“新课程课堂教学”确定……
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投稿人:lw789     最后编辑:admin
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