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新教材的使用使我耳目一新
新课标理念下的高中“导数”教学
数学
认真做好高中数学教材的试验工作
落实新课标,用好B教材,发挥学生的
对“算法初步”教学的点滴体会
对高中数学课程标准中“统计与概率
浅谈对新教材章节习题、练习题配置
关于普通高中课程标准实验教科书 数
在使用高中数学人教B版新教材中的思
新课程标准下两种教材“三角函数”
浅谈新教材在培养数学兴趣方面的改
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让数学教学乘上信息技术的翅膀
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“新课标”理念下高中概率和统计内
浅谈高中数学人教B版教材坐标法的特
浅谈《几何画板》在高中数学教学中
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新教材的使用使我耳目一新

[小学数学论文]     高中新一轮课程改革在全国很多省市轰轰烈烈地展开,人教版B版数学教材顺应新课程所阐述、倡导的全新的课程理念与以往所使用的教材有了很大的变化,就象一缕缕春风拂过,给人一种耳目一新的感觉,是一套体现新课程理念,推进素质教育行之有效的好教材。而作为教师,我们的首要任务就是理解新教材的编写意图,完成课程理念与教学实践的转换,将新教材的课程理念转化为生动的课堂实践,让新课程理念扎根于课堂。以下是本人在人教版B版教材中立体几何部分内容的教学过程中,对教材特点的认识以及在教学中的几点做法和体会。
    一、加强教学的直观性,培养学生的空间想象能力
    高中立体几何课程历来以培养逻辑思维能力、空间想象能力为主要目的。以往教材由于难点过于集中,理论性太强,师生的共同感受是枯燥、抽象,因此教学过程中很难激发学生学习的兴趣,更谈不上培养各种能力。新课程标准更加强调空间想象能力的培养,强调空间观念的培养,逻辑推理思维能力的培养退至次要地位。人教B版教材首先通过直观感知、观察,发现柱、锥、台及其简单组合体的结构体征,然后归纳出空间中线面平行、垂直的判定和性质,把对具体事物的感性认知作为理论研究的基础,更加符合学生的从整体到局部,从具体到抽象,从感性认识到理性认识的认知规律,将使学生经历更为科学的获取知识的过程,更扎实地掌握有关立体几何的基础知识,有利于提高学生学习立体几何的兴趣。为了充分体现教材编写的意图,在立体几何的教学中,我给学生出示大量的的实物模型、并借助计算机进行模拟与演示,大大加强了学生的直观感受。并且为学生理解和掌握图形的几何性质(包括证明)的教学提供形象的支持,提高学生的几何直观能力。与以往的学生比较起来,使用人教B版教材后学生少了许多畏难心理并且对立体几何的学习投入了极大的热情。
    二、创设真实……
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投稿人:lw789     最后编辑:admin
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