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高中数学教材改革的又一里程碑
新课程改革中数学教学应注重的几个
高一数学第二章“函数”的教学体会
浅谈算法及算法的三种基本逻辑结构
《函数的值域》教学思考
如何在高中数学各个知识模块中培养
优化教材资源,把握教学方向
新教材新探索新收获
集合思想在高中数学中的应用
浅谈对新教材例题配置及使用的认识
在“二分法”教学中的几点体会
例谈新课程中立体几何的以简驭繁
高中数学B版教材中应用问题初探
高中新课程数学必修必选部分教学内
基于人教B版教材中例习题使用的尝试
用新课程理念下的变式教学培养学生
新课改中数学选修三、选修四系列的
新课程理念下改进数学教学方式的实
应用微积分法解初等数学问题研究
多一点思考,多一份收获
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高中数学教材改革的又一里程碑

[小学数学论文]    

──试教数学B版教材的点滴体会
    


    经过一年多的新教材试教,体会颇多,下面就谈一谈自己一些不成熟的看法。
    —、新教材的编排体系
    新教材的编排体系较以往教材发生了很大变化,打破了原来教材的编排体系,对原教材内容进行了重新整合和增删,增加了一部分适应信息时代需要的内容(如算法,统计等知识),删减了一部分计算繁琐、内容难理解,时代又不需要的内容。新教材安排了五个必修模块和四个选修系列,使学生在打好基础之上,更加灵活地根据自己的发展方向,选修自己喜欢的内容,为培养学生的个性发展,提供广阔的空间。
    二、新教材更加注重学生的认知规律及过程的教学
    提高学生的数学思维能力是数学教育的基本目标之一,新教材自始至终围绕这一目标展开安排,如整个教材一直遵循着开发学生潜能、培养学生创造性思维的方向进行,每章每节都注意揭示获取知识的思维过程、立足于学生思维过程的展开,注意概念、规律的提出过程及知识的形成和发展过程,改变以往注重结论轻过程的情况,注意体现数学思想方法、数学探究活动的规律、技能和技巧,加强数学方法的训练,从而使新教材成为培养学生思维能力的重要载体。
    三、信息技术与数学的整合
    现代信息技术的广泛应用,对数学内容、数学教学、数学学习产生了深刻的影响。新教材与时俱进地把现代信息技术融入了教材中各个相关部分, 使信息技术成为数学……

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