[小学数学论文] 内容提要:新的课程标准与原来的教学大纲相比有了许多改变,培养学生的学习能力成了最终目的。为此在组织实施教学的过程当中,新课程改革更加注重了情景引入、实例分析、过程中的学习探究、数学知识的实际应用等,时刻为学生的终身学习能力奠定基础。 关键词:情景引入、过程探究、实际应用 高中数学课程的总目标是:“使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。”新的课程改革在改变着学生的学习目的、学习方式,同时也改变着教师的教学方式:改变过去强调灌输式的教学、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生进行主动学习,并注重培养学生的探究、动手能力,搜集和处理信息的能力,分析解决问题能力和交流合作等多方面的能力。根据课程标准的要求,新教材的编排相应的发生了许多变化,课堂教学作为教学的重要组成部分,发生的变化更为巨大,教师的课堂教学组织就应当及时顺应形势做出相应的变化。本文就此谈一下我对新课改下课堂教学的几点思考: 一、 重视情景教学,增加学生的直观感知印象 《普通高中数学课程标准》的行为动词中突出了知道、识别、感知、了解等等,很多章节都要求学生结合具体实例去获得初步认识进而归纳要研究的知识或者问题。如对于函数课程标准提出了:“通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,在此基础上学习用集合与对应的语言来刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用”;对于空间……
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