[小学数学论文] 新课标下的高中数学教材已全面实施，新的数学课程倡导民主、开放、科学的课程理念，给学校和教师留有一定的选择空间，可以根据学生的基本要求和自身条件，制定课程发展计划，不断地丰富和完善供学生选择的课程。在新课程的教学中我深深体会到，教师必须打破原有的教材观，从原来的教教材转变为现在的用教材教，需要教师发挥自己的聪明才智，灵活运用教材，对新教材进行再一次的创造加工。一是要充分挖掘教材本身所蕴涵的创新教育因素，把握好教学尺度，二是要调整教材中不合理的教学内容，对教材的内容进行选择、重组、拓展等适当调配，使课程标准、教材内容和学生的实际情况有机结合，真正实现新教材的合理化运用。
一、利用教材资源，以课标为标，把握教学方向
教材是知识、方法的重要载体，是历年高考试题的重要来源，是在新的课程标准下通过专家们认真研究的成果，精读教材，学习教材，创造地使用教材是获得高效学习的重要手段。
1、充分挖掘教材，理解编者意图
教师备课、上课的重要前提，就是要分析好教材，挖掘教材的内涵，理解编者意图。尤其是新教材与旧教材相比，结构、内容、难度变化比较大，教学中，只有恰当把握教学要求，对照新课程标准，才能不偏离教学方向。如，函数教学应强……
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