论文摘要:
    

    本文是一篇教学反思，通过对《§2．1．4函数的奇偶性》（人教B版 必修1）的教学，阐述对《新课程标准》理念的理解，如何浅谈如何在课堂教学中体现新课标理念：一、设计问题情境，直观自然引出概念；二、以问题为主线，感知概念形成过程；三、注重例题的选编，给各层次的学生搭建发展的平台；四、数学概念教学课的体会；五、本节课的教学，对后续学习的意义.
    

关键词：新课程标准  函数的奇偶性  教学设计
    

正文：
    

本课是一节数学概念课，数学概念是构建数学理论的基础，清晰、准确的数学概念是正确思维的前提，也是提高解题能力的必备条件。
    

因此，将本节课教学设计的重点与难点放在了函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解，引导学生如何探索、发现。依据高中数学《新课程标准》，课堂教学内容结构为“感知—建构—理解—巩固—运用”，组织形式设计为“问题情境—师生活动—建构数学—数学运用—回顾反思”。本教学设计始终体现了新课程理念,具体注意了以下几个方面:
    

一、设计问题情境，直观自然引出概念
    

在课堂教学中，合理创设问题情境，能够激发学生学习的兴趣，帮……