北京市的高中课程改革进入到了第四年，而新课程的第一年高考已经结束。三年来伴随着新课程的改革一路走来，见到学生高考成绩的那一刻，为取得的成绩感到高兴的同时更有对于三年来教学的反思。
    

新课程标准的核心理念强调为学生提供更广阔的思维空间和发展空间。课堂讨论作为课堂教学的一个重要环节，对于教学效果起着非常重要的作用。在长期的教学实践中，对于课堂讨论有了一些体会，在此提出来与大家一起交流。
    

我认为课堂讨论应达到两点要求： 1、在独立思考的基础上，学生应积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。毫无疑问，课堂讨论在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。在平时的课堂中，应尽量避免使课堂讨论浮于表面、流于形式，用“满堂论”代替了“满堂灌”，反而降低课堂效率。现在课堂中的学生讨论有以下几点疑惑：
    

一、学生知道讨论什么吗？
    

在平时的教学中，如果我们提出问题过于频繁或是没有精心设计问题，不管问题简单还是复……