[小学数学论文] 人教社数学B版教材在各地的实验过程中,必修模块的教学有着不同的次序。今年北京市各区县也根据各自的现状有了不同的选择。归纳起来有1、2、3、4、5;1、4、5、2、3和1、4、5、3、2三种,同时北京市规定了高一年级完成三个模块的教学任务,模块考试由学校把关,这样给了各学校充分的自主自主权。同时也还有学校,把选修内容的常用逻辑用语提前到集合或必修一之后学习了。不同的教学顺序对学生和教师的要求是不是一致呢?各种选择的特点以及要教学中需要注意的问题又是什么呀? 必修一是代数的基础,以函数为主线,特别突出了日常生活中有关函数的应用,使学生切实感受到数学学习的实际价值。从教材的编写体系看,模块一也是高中数学各个模块的学习基础,所以必修一在各种选择中必须先开。 必修二的主要内容是立体几何初步、解析几何初步,任务是为高中阶段的学习打下几何基础。立体几何是培养学生空间想向能力,逻辑推理能力,几何交流能力的重要载体,解析几何初步可以让学生进一步体会数形结合思想,用代数的方法来解决几何问题,他们不但是高中学习的主要内容,而且还是进一步学习的重要工具。 ……
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