随着信息技术的发展，数字化时代的到来，人们每天面对着大量的数据，数据处理也因此变得更加重，具有统计的基本知识已成为每个现代公民必备的素质。
    

在我国的中学数学课程中，概率统计的内容在中学几进几出，没有得到应有的重视，教师接触这些内容也比较少。在新课程中对统计的要求变化非常大，可以说得到了极高的重视，而且也得到了广泛的共识。
    

本文针对教师对概率统计知识的了解和重视情况、教师在教学中遇到的问题以及学生学习过程中出现的问题等，进行了阐述，并对在教与学两方面对概率统计的整体把握进行了研究，供同仁参考。
    

一．关于统计
    

“统计”一词是西方人创制的,原意是指“国家显著事项的比较和记述”或“国势学”,认为统计是关于国家应注意事项的学问。此后,西方各国相继沿用“统计”这个词 ,再经西学东渐,1880年日本确定以“统计”二字正名。1903年(清光绪二十九年)由钮永建、林卓南等翻译了日本横山雅南所著的《统计讲义录》一书,把“统计”这个词……