摘 要：伴随着新课程理念的实施，给我们传统数学教育注入了新的活力，带来了新的教育观念，使我们教师清醒的认识到教学不仅要重视结论更要重视过程；不仅要关注学科更重要的是关注人，关注学生的思维形成过程，发展两种思维，大胆进行课堂教学改革，创造性地组织数学课堂教学，形成积极主动、探索、合作交流等多样的学习方式。力争使新课程的改革更好、更理性、更健康地发展，真正实现新课改所预定的目标。
    

关键词：新课程函数教学
    

函数是数学的重要基础概念之一，是中学数学的主体内容，是高中数学教学的重点，它构成高中数学知识网络的骨架。指数函数、对数函数、三角函数是高中函数内容的主体，通过这些函数的研究，使学生认识函数的性质、图像及其初步的应用，反映客观世界的运动和实际量之间的依赖关系；另外历年的高考很多试题往往以函数为主线，借助图像描述，深刻揭示其概念本质，同时又综合数列、极限、数学归纳法及解析几何中直线方程等知识，体现知识网络的交汇，形成高中数学的一条主线。在利用函数概念和思想解题的思维过程不但有分析、综合、归纳等基本数学方法，还要有较高的数形转化能力，既给学生创造性的思维提供了空间又考察了学生的综合数学实力。
    

伴随着新课程理念的实施，给我们传统数学教育注入了新的活力，更新了教育观念，我们教师应该清醒的认识到教学不仅要重视结论更要重视过程，不仅要关注学科更重要的是关注人——关注学生的思维形成过程，将两种思维……