数学建模是我校的传统课程，我校张思明老师是这方面的专家，我有幸得到了张老师的指导，在我所任教的10届（1）班进行了这方面的实践，愿意与更多的老师分享我的感受。
    

一、高中生进行数学建模的意义
    

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验：学生通过参与数学建模获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。从而提高学生的学习积极性和主动性。
    

    2．培养学生发现问题和解决问题的能力：通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。
    

3．培养学生的知识应用意识和能力：用数学方法和思想进行综合应用，充分理解数学的重要性，理解合理的抽象和简化，在数学建模过程中灵活地，创造的使用数学工具。发挥观察力……