摘  要：在全面贯彻实施新课改的今天，课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道，然而一堂师生入境、有声有色的好课，总离不开精彩的师生问答。课堂提问是一种教学艺术，它以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、体现观点、解决疑点、克服弱点的关键。而当下，我们的许多老师对数学课堂提问还是存在敷衍的心理，为了追求所谓的课堂效率，能少问就少问，能不问就不问，与新课改的“以学生为本”的思想相违背，所以笔者认为有必要对新课程中的高中数学课堂提问现状进行探讨与分析，引起大家对高中数学课堂提问的新的重视。
    

关键词：课堂教学；有效课堂提问；教育价值；课堂提问技巧.
    

爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”解决问题只是一个数学上的技能而已，而提出-个新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性的想像力，这才是一个人思维能力的最佳体现，由此可见，“问”的重要性。高中数学课堂提问是课堂教育重要的双边活动，一个精彩的提问会将学生研究兴趣提高到极致，或是将学生的思维水平提升到新的高度，充分挖掘学生潜在的意识和能力，而一个失败的提问只能让学生机械回答，毫无收获，所以从某种意义上讲，一节数学课的成败与否直接取决……