内容提要：本文阐述了在使用新课改人教B版教材的教学过程中，亲身所体会到的与大纲教材相比较的一些显著特点；同时介绍了本人对基础较薄弱学生进行教学的过程中教材的一些处理方法。
    

主题词： 人教B版教材 特点 基础薄弱校 教材使用 
    

关注了几年的新课改人教B版教材的体系、内容编排、例习题都有了很大的改变。虽然在使用新教材之前，我进行了全面的培训，对教材有了一个粗略的了解，但在具体教学过程中仍会有许多不适应。以前的大纲教材，对于基础薄弱校的学生就是学习的根本，教师首先考虑的就是把教材上的概念、公式、定理、例题、习题讲清楚，让学生弄明白，在此基础上，如果有时间再补充一部分内容。课本上的内容就是权威，是师生贯彻执行的法定文件，练习题都是基本的题。教师依据课本备课，不敢随意改变教材内容，教材中有什么，教师就讲什么。
    

拿到新课程教材后，以前的那种教材不可更改的观念已经行不通了。教师不能只是单纯的“教教材”，而要转变为“用教材教”。观念之所以要改变是由于新课程的理念造成的。下面先谈谈新课程教材与大纲教材相比的一些特点：
    

第一，从教材内容编排上看，知识的难度呈螺旋式上升状态。这一特点是和以前的教材相比比较大的一个变化。以前在学习数学时，都是学完一部分完整的内容，再进行下一个新的内容的学习。例如……