摘 要：教师对新教材中对于统计学教学的困惑，通过作者自己亲身教学的体会与案例，展现了如何在教学过程中展现统计学的基本思想，并提高学生学习数学的兴趣，从而到达在中学阶段普及统计学基本知识的目的。
    

关键词：统计 案例 抽样 数据
    

新的课程标准中明确指出：学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，通过实际问题情境，学习随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法，体会用样本估计总体及其特征的思想；通过解决实际问题，较为系统地经历数据收集与处理的全过程，体会统计思维与确定性思维的差异。
    

在教学过程中，无论是老师还是学生都会觉得统计学学起来计算量大，但用处不大，因此统计学的学习就变成了简单机械的记公式，盲目算，而对统计结果的分析、对统计学的基本思想却不能给于足够的理解，从而学生也不能深刻体会。面对这样的问题，我在教学过程中设计了一些案例，从教学过程和教学效果来看，学生们慢慢的觉得统计很有意思，而且对今后生活的有一定的指导意义。
    

【案例1】让我们假设去年商品A的价格为20元，商品B的价格为5元，今年商品A的价格降至10元，而商品B的价格升至10元。