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新教材“概率”必修部分教学的几点认识

[小学数学论文]    二十一世纪是科技飞速发展的时代。科学技术发展的关键是人才的培养,而人才培养的关键是教育的发展,传统的教育的内容与形式在许多方面已经不能完全适应科学和技术的迅速发展,因此教育改革势在必行。自2005年7月,我地各中学开始推行课程改革,启用《普通高中课程标准实验教科书》。这套教材与老教材相比更能体现国家教育方针的主旨,反映社会和时代的需求,以学生发展为本,重视国民素质的全面提高和学生个性的健康发展。新教材更重视在“必修课”中加强根据社会发展、学科发展的需要选取的最基本的数学知识,抓住数学知识的主干部分,突出通性通法,讲求实际背景和应用价值,构建简明的数学知识结构,打好共同基础,让所有高中学生获得必需的数学。新教材必修三第三章内容是“概率”。课改一年来,结合自己的教学经验和在教学过程中的思考,在此谈谈我对新教材这部分内容的几点认识。
    一、 内容编制的变化
    与之前的教材编排不同,本章放在必修课中,且在“统计”一章的后面,“计数原理”一章的前面。其目的是为了适应信息发展的需要,让所有学生打好新的数学基础和基本技能,提高学生数学应用意识和创新能力。在“统计”一章中,学生已经认识到要研究一些生活中实际问题,我们经常采用收集数据的方法,根据对这个样本的研究去估计总体的情况,而样本中所有数据的频数和样本容量的比值,就是该组数据的频率。而概率就是频率理论上的期望值。这样引入概率的定义的方式,使学生更能容易理解和接受,充分认识到概率在实际生活中作用,充分体现数学知识讲求实际背景和应用价值。新教材把本章放在“计数原理”一章的前面,使得有关概率的某些计算要求有所降低,避免大量计算,使学生在计算中得以解放,从而有更多的时间应用数学知识分析、观察、理解实际生活中的问题,更好体会概率在生活中的意义。
    二、 重视随……
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