[小学数学论文] 由于各地义务教育的教材与课程改革实验进度不一致,高中数学课程改革存在着衔接问题.早在80年代,我们在人教版教材改版过程中发现有初高中衔接上的问题.今天,这个问题越来越突出,直接影响到我们正常的课堂教学.笔者曾多次参加各种培训会、研讨会,得到人民教育出版社章建跃主编和好多特级教师、名师的指点,现将结合人教A版在调查、实施过程中出现的问题和应对策略与同仁们汇报一下. 一、从困惑中发现必须要衔接 开展过新课程标准实验教学的教师都有一个这样的感觉:这届学生比任何历届学生都要“笨”,都要来的“随意”,都要来的“会说”,课堂气氛很活跃,运算动不动就按计算器,心算,口算,笔算的能力相当差,这是初中新课标实施的结果 (表1) . 表1.《课标》下学生与历届学生在教师心目中的几点对比
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