摘　要：新课程观下数学教学应致力于突破常规思维，而这股活水的源头就是教师教学思维的创新，从而使学生成为真正的数学思想者．
    

关键词：引与领、思想与问题、简单与复杂
    

新的课程观下数学教学的关键在于学生内在思想的解放、潜能的充分激发．让学生走进每一堂数学课都充满着一种隐隐约约的渴望，去求证、争鸣他们的关注点，师者要做的就是创设了一个引领学生渴望走进的思想的空间──一个充满浓厚的思辨色彩的课堂，不断的唤醒、激发、呵护，能使学生在不受未经审察的常规和习惯的羁绊下进行独立的思考，让思想由萌动而无限．
    

　　一、“引进去”并非“领进去”
    

传统的数学教学思维使我们囿于教材的路径、模式的束缚而亦步亦趋，不自觉的去重复、翻新“例证法”．表面上这种方法较为实际，学生易于跟随理解，但最终效果却并非最佳，离开了老师，学生又会变得茫然无绪，实际解题能力打……