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多元智能理论在《空间图形性质的应用》课堂教学中的应用(一)

[小学数学论文]    

  【设计思想】
    

 
    

  用多元智能理论来优化传统教学模式.是对传统教育的挑战,传统教学过分强调语文与数学智能,忽视学生的运动、音乐、人际关系、自我认识等多种智能的培养,使得学生其他方面的智能受到一定程度的压抑,其智能优势难以充分展现.甚至有学生被以智商与情商偏低为由让他们坐了多年的冷板凳.实施素质教育要重视发展每一个学生的智能优势,挖掘每一个学生的智能潜力,满足每一个学生的学习需求,促进每一个学生的发展.随着对多元智能理论的全面认识,不断地寻找着理论与课堂的结合点.在数学内容的呈现方式上,应当更多地采取情境化,问题式的方式,变课本例题解决为时令性,区域性问题的解决.以“问题情境──建立模型──解释应用与拓展”的基本模式开展.
    

 
    

  【教材分析
    

 
    

  本节课放在整章立体几何(包括多面体与旋转体)之后学习,是利用空间点、线、面以及基本几何体相关知识解决实际问题的一节应用课,尤其是在测量学中的应用,学好本节课有利于学生把学习到的立体几何知识用到自己今后的工作与生活中.对于旅游专业本节课应突出富于人文气息的实际问题的解决.
    

 
    

  【学情分析】
    

 ……

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