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摭谈新课程背景下高中数学教学设计中多向对话观点

[小学数学论文]    

数学教学设计是在新课程标准的指导下,以现代教育理论和教师的经验为依据,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,对教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。可以说科学的教学设计是有效教学活动的前提,是提高教学质量的保证。因而,数学教学设计在课程实施过程中具有重要的地位,就此笔者认为教师在进行数学教学设计中应力求体现以下几方面的观点。
    

 
    

教学活动是各种教学信息进行多向交流并发生作用的过程,教师为教学活动的开展而进行的教学设计也应体现与各种教学相关因素的交往与对话,这样去进行的数学教学设计才会更加符合新课程背景下的高中数学教学活动特点。
    

 
    

一、与数学课程标准的对话
    

 
    

课程标准在整个课程体系中具有特殊的地位和作用,这就需要教师在进行数学教学设计前与课程标准进行高质量的对话,全面深入地了解其中蕴含的先进教育教学理念,这样对于教师在进行教学设计时准确地把握教学起点,合理选择……

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