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培养学生的推理能力

[数学建模小论文]    小学生对某些概念较难理解,对审题解答的步骤不够成熟,对所学的新知识与旧知识比较容易混淆,那就需要我们来培养学生的推理能力,提高学生的解题能力。
    什么是推理呢?推理是根据已知判断得出新判断的思维过程。推理由前提和结论两部分组成。按前提和结论来分,有归纳推理和演绎推理两大类。一般来说,归纳推理是由个别到一般的过程。就是说,前提是个别性的判断,而结论是普遍性的判断。演绎推理是由一般到个别性的判断。下面谈谈本人在教学中培养学生推理能力的几点做法:
    一、通过新知识的教学,培养学生的归纳推理能力。例如教学“亿以内数的读法”的过程如下:
    演示 师问生答 板书
    万级 个级 各数应该怎样读?
    千百十万 千百十个 读万级时怎样读?
    万万万 个级与万级的读法
    位位位位 位位位位 又有什么相同点和
    47 0000 不同点? 读作:四十七万
    308 0000 读作:三百零八万
    4050 0000 读作:四千零五十万
    2 4600 你可以总结含有两 读作:二万四千六百
    660 7000 级的数的读法吗? 读作:六百六十万七千
    1003 0040 读作:一千零三万零四十
    教学中我把万以内数的读法与含有两级的数的读联系起来,通过上面的例子推导出含有两级的数的读法。从而得出:  (1)先……
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投稿人:jhhj     最后编辑:佚名
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