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九义”小学数学素质教育深层次探讨
在“说”中培养学生的数学能力
英语课堂中创设真实语境的五种策略
高中英语教材试用中的问题及对策
加强高中英语对话课教学的几点建议
中学英语“目标导学”模式初探
重新思考、设计和评价中学英语家庭
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九义”小学数学素质教育深层次探讨

[数学建模小论文]        一年级是学校教育的起始年段,老师都会有“从头抓起,更上一层楼”的愿望和设想;近几年全国小学教学改革的研究和实践,为小学数学学科的改革创造了许多成功的经验,然而,当前小学数学课堂教学中,仍然存在重知识轻身心协调发展的现象。数学学科教学是学校实施素质教育的载体,数学教师应是学校实施素质教育的排头兵。因此,同一年级数学教师一起探讨教育教学方面的有关问题是颇有意义的。我想就下面几个具体问题,谈谈自己的想法:期望引起共鸣,获得批评指导。
        首先谈谈开课前的准备,开课前的准备是指每个一年级数学教师个体,要顺利、有效地实施素质教育,在开学前应完成的准备工作。
        首先是思想认识方面的准备探讨思想认识方面的准备,意在“求同存异”,寻求自治区内普及的教育教学思想观念的水准。一个地区、一所学校乃至一节课,是否实施素质教育要:一看是否面向全体学生;二看是否促使学生全面发展;三 看是否使学生主动活泼、创造性地发展。教师个体要在课堂教学中,促使学生全面发展,必须全面认识培养目标;要面向全体学生,使学生主动活泼、创造性地发展,必须在现代教学理论的指导下,正确认识课堂教学过程,探求适合素质教育的课堂教学组织形式和方法。同时提高驾驭教材的能力。
        一、对培养目标的认识    培养目标是教育思想的核心。培养目标有不同层次。树立正确的教育思想观念,必须全面认识培养目标。
        信息社会、科技发展的辉煌时代,需要学生必须具备三种能力:自学能力;与他人合作解决实际问题的能力;自如表达思想观点,以充足的论据证明自己的论点的讲演能力。
        我国现阶段,要求各级各……
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