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数学教学要注重学生学习方式的转变
激活学生思维,丰富学生对美的体验
让孩子在亲身体验中学习数学
试论研究型教学在课堂中的应用
新课程背景下教师应采取的教学策略
全面实施创新教育,努力培养创新人
面向21世纪教师在课程改革中的探索
信息时代对图书馆人的新要求
树立创新理念,开创21世纪图书馆建
精心设计课堂教学,提高课堂教学质量
浅谈如何做好后进生的转化工作
把改换书写工具作为防治近视的突破
“四步八自”与新课程
信息环境与图书馆服务设计---强化服
信息技术在图书管理中的应用
浅谈小学数学教学中怎样运用数行结
“洋思管理模式”之批判
谈谈教育管理者的道德
怎么样上好一年级的体育课
关于体育教学中多媒体计算机的教学
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数学教学要注重学生学习方式的转变

[数学建模小论文]     数学新课程的基本理念告诉我们,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。由此可见,新课程强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,更要关注学生现实生活。课堂教学应为学生创设问题情境,引导学生主动参与、主动探索、主动合作,让学生生动活泼、主动发展。那么,如何在实施新课程中转变学生的学习方式呢?
    一、 提高对现代学习方式的认识
    新课程所倡导的新的学习方式,是自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。
    它是实施新课程最为核心和最为关键的环节。倡导新的学习方式,其原因在于教育必须挖掘学生潜能,促进学生的自主发展;必须使学生全面发展,促进学生认知、情感、态度与技能等智力与非智力因素的和谐发展;必须关注学生的现实生活和独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。
    现代学习方式体现出这样的基本特征:1、具有主动性。它相对于传统的被动学习(机械学习、他主学习)而言,具体表现为“我要学”和“要我学”。2、相对独立性。传统学习方式使学生过分依赖老师,新的学习方式就是让学生独立阅读、独立实验、独立发现规律等,具体表现为“我会学”。老师的教是为了不教。3、个性化。多元智能理论指出,每个人的智能类型不一样,因此,在观察、思考和解决问题上各有千秋,学习方式就有差别,存在着个性化的学习方式。4、问题性。传统的学习方式是教师给出问题,让学生用学过的模式去解决;现代学习方式是教师创设问题情境,让学生发现问题、提出问题、分析问题,进而解决……
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投稿人:wuyq1104     最后编辑:佚名
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