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学生“动”了,课堂“活”了

[数学建模小论文]    在新课程推行的今天,教师的教育教导工作更加体现了学生的地位。正如现在的新课程标准指出:“全面提高每一个学生的素养!”即:教育面向全体学生。对于原教材的教学工作,也应逐步响应新课程。通过张韦老师的《Animals》一课,现就谈谈个人教学感想。  一、 学生学习兴趣“浓”  “英语”对初次接触的小学生(特别是一年级)来说,像是一座神奇的“动物园”,小孩们对它充满着好奇,在他们的想象中,它是那么新奇、有趣。孩子们强烈地想去一探究竟。这是适合展开“兴趣教学”的时机。新《英语课程标准》要体现素质教育的思想,加强对学生综合语言能力的培养,明确规定小学英语课程的目的是把培养小学生的学习兴趣态度和自信心放在首位。兴趣是学生获得知识,形成智力活动的能源和动力。因此,激发学生的学习兴趣应作为实施英语教学的前提。上课伊始,张老师力求“第一锤就敲在学生的心上”,运用多种教学手段,吸引学生,激活学生的兴趣,让学生在快乐的心境中,积极主动地学习。张老师在设计教学环节时突出一个“动”字。以变换多种行为方式,激发学生兴趣,调动学生的积极性。师生歌曲唱,共同表演很快吸引了学生的注意力,又采用游戏导入新课,让学生通过“摸一摸、猜一猜”的游戏复习所学的水果单词,在引入Monkey(猴子)这个单词时,张老师可谓是独具匠心,利用刚才学生说的水果单词Peach(桃子),老师问Who likes peach very much?(谁最喜欢吃桃子),学生自然很乐意说出是:猴子,让每位学生都有了学习的积极性,共同参与到课堂中,那么知识教学也就相当简单了。  二、 课堂气氛“活”  在新课教学过程中,张老师还设计了大量的游戏、歌曲、表演、Chant及TPR活动将学生的身心发展结合起来,让他们在有节奏的说唱中体验语言,在有韵律的歌唱中感受语言,让学生在快乐的心境中,积极主动地学习新知识,让每一个学生都敢于和乐于开口说英语。张老师还在最后设计了一个课堂练习,……
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