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思品教学之点滴体会 |
[数学建模小论文] 思品教学之点滴体会
随着课程改革的全面展开，传统的小学思想品德教学发生了深刻的变化。新的标准，新的教材,给教学输入了新鲜血液，使教学生命力更加旺盛。作为担任《品德与生活》教学的老师，我也在努力探索、实践，以下是我的几点体会：一、少一点距离，多一份亲切。 以往的思想品德课教学往往是师教生学，进行权威性的“对子”交往，而《品德与生活》的教学则变成了平等的师生参与性交往。教师放下了架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。如在教《我的自画像》一课时，为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，教学一开始，我便拿出了我的自画像，“小朋友们，瞧瞧，这画的是谁呀？”他们乐开了，忙说“是老师你呀！”接下来，我就这幅自画像展开了风趣的自我介绍，孩子们兴奋极了，，抢着跟我搭话，师生之间的距离一下子就拉近了。在接下来的教学中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极了。二、少一点束缚，多一份空间。 《品德与生活》与以往传统的思品课相比更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，促进每一个学生发展。如《棋乐融融》一课我就主要以学生的自主比赛为方式。整堂课与其说是思品课，不如说是一场精彩的五子棋友谊赛，小朋友们不仅学到了五子棋的历史文化、游戏规则，还空前盛况地玩了一场场竞争激烈的比赛，在赛中，智慧之花在争奇斗艳，同时“友谊第一、比赛第二”的友好方式让他们学会了诚信、大度……气氛始终是欢愉的。
三、少一点说教，多一份体验。以往的思想品德课教材一般是通过一两个生动的故事或事例来
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| 投稿人：jhhj |
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最后编辑：df5gg |
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