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如何营造愉悦和谐的数学课堂气氛
如何让学生在课堂中学到数学思想方
生活中的数学之美——开放式教学的
对立体几何教学方法转移的一点认识
培养学生良好数学学习习惯
浅谈数学学习方法指导的探索
探讨如何提高农村初中数学教学质量
浅析小学数学教学中的差生转化措施
浅谈新课标下数学“练习设计”的走
美术教学中“导”的运用
新课改理念下初中数学教学法探讨
数学课“教学后记”记什么
新课程下初中数学情境教学的设计
信息技术让小学数学教学“活”起来
新课程理念下初中数学作业分层研究
小学数学教学中学生语言表达能力的
初中数学教学方法之10大环节教学法
浅谈新课标下初中数学教法与学法的
对高中数学导入教学的几点反思
投其所好,提高教学效果——“100以
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如何营造愉悦和谐的数学课堂气氛

[数学建模小论文]        愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识,我有以下几点思考:
        一、调控好课堂气氛,激发学生创新意识
        心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与积极性高。因此,创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。
        1、创设和谐愉悦的课堂环境,使学生敢于创新。 教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台,营造一种师生之间和谐、平等、民主交往的良好数学课堂氛围,促使学生愉快地学习数学,激发学生对数学问题肯想、敢想的情感。对学生中具有独特创新想法要特别呵护、启发、引导,不轻易否定,切实保护学生“想”的积极性和自信心。这为学生的创新能力起到积极的推动作用。
        2、提供自主学习、活动的时间和空间,使学生有机会创新。 在教学中,应当让学生占有足够的自学时间,享有广阔的联想空间。如在教学“长方形面积计算”时,我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯,商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”;有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”;还有的说“选择2米,这样又方便又省钱,床底下可以不用铺”。课堂上学生质疑问难,创新意识的苞芽得到了保护,将逐步形成会问、善问的思维品质。
        二、引导探索学习,诱发……
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