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生活中的数学之美——开放式教学的
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浅析小学数学教学中的差生转化措施
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对高中数学导入教学的几点反思
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对低年级数学课堂教学中动手操作有
谈“手”在数学课中的妙用
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生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索

[数学建模小论文]    厦门逸夫中学/陈麒  
    摘要:在新的数学课程标准中,把培养学生的独立思考和创新能力放到了很重要的位置。通过几年的实践与研究,我觉得在数学课中实施“开放式教学”对实现新式教学目标有很好的效果。
    关键词:开放式教学、创新、数学教学
    一、开放式教学的特点:
    1、开放型教学往往以学生自主探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习兴趣和创新能力为中心,以优化课堂教学、培养学生数学素质,大面积提高教学质量为目标。开放型问题的自主探索活动包括创设问题情境,学生自主探索、讨论交流、教师点拨、自我归纳小结等环节。在活动中要特别鼓励表扬有独特思维和创新见解的学生,既树立“人人能创造”的意识,又能体验创造成功的喜悦,以朝着更有利于培养创新能力的方向上前进。
    2、开放型问题与实际教学相结合,在实践中培养学生的创新能力。创新与实践是当前教学改革大方向。学习的目的在于应用,数学教学的最终目标是让学生能将所学得的知识用于解决现实世界的各种自然和社会的问题。开放型问题只有与实际问题结合起来才能发挥其更大的效能,才能更具有生命力。这是因为学生创新意识及创新能力的培养不能脱离生活和实践,一旦脱离了现实生活和实践的需要,学生的创新之源就会枯竭。
    3、要使学生感到数学不是空中楼阁虚的东西、没有用的东西,让学生充分认识到“数学”的威力。只有这样学生才能对学习数学产生浓厚的兴趣,也只有这样才会从内心深处产生不竭的动力,从而挖掘出学生的无穷潜力。
    二、实践探索与研究
    (一)案例一:生活中的数学之美
    生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要……
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