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浅谈数学学习方法指导的探索

[数学建模小论文]    湖口县张青中学    李明初
    在数学教学中，教师普遍重视对教学方法的研究，认为这是教师主观能动性对学生的积极作用。当然这是重要的一面，但却忽视了另一个方面，即对学生的智力，培养他们的能力，不利于发挥学生的内在动力，使他们由学会上升到会学，全面推进素质教育，提高教学质量。
    教学过程是传递知道，发展智力，培养能力，完善人格的相互促进、相互发展的过程。在这个过程中，学生学习成绩的好坏，除了教师的优良的适应学生的教法之外，在很大程度上取决于学生的学习方法的优劣。因此，探索学习方法指导，是教师在教学中的重要内容，也就是“授人以渔重于授人以鱼”。笔者从以下几个方面作了探索，收到了良好效果。
    一、在备课中既备教法又备学法
    在教学加减法解二元一次方程组时，我采用了“一想二试三小结”的方法进行教学，使学生学得生动有趣，；实在有效。
    一想（培养学生观察分析能力）
    （1）复习：
    （2）深入：
    想一想：通过上述练习，你能得出什么结论？
    二试（培养学生分析能力和分析能力）
    解方程组    2x＋5＝1
               3x－5y＝4
    启发引导：①方程组中的系数有联系吗？何种联系？
    ②能消去一个未知数吗？
    ③若指定消去未知数ⅹ，又如何进行？
    三小结（师生共同小结二试后的消元思路）
    ①当两个方程中同一未……

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投稿人：ad520

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