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考试也要“以人为本”

[数学建模小论文]                                    考试也要“以人为本”                                ----由两道考题引发的人文思考     人民教育出版社五年制小学语文二年级上学期     题目一:星期天,妈妈上班去了,你一人在家。突然,小明打电话来,请你参加他的生日宴会。你很想去,可妈妈工作时间不能接电话,怎么办呢?对了,给妈妈写个留言条,请她不要担心。 请你马上动笔吧!注意格式要正确哦!   题目二:今天是年月日,王华因有事没上学,张老师请刘丽通知王华明天上午到体育馆排练,可刘丽去王华家才知道王华同妈妈一起出去了,只好写留言条请王华的奶奶转交给她。这张留言条怎么写,请你帮刘丽写在下面。   同样是考查学生写作留言条能力的两个题目,题目一落款处(写留言条的人的姓名)的正确率为91%,而题目二的正确率不足20%。这是为何?因为题目一是在新的语文课程标准颁布之后出现的,而题目二则出现在新课标颁布之前。语文课程标准提出了“以人为本”的新理念,将语文课程的基本特点定位为工具性和人文性的统一。在人们的日常生活中经常会用到留言条,教会小学生写留言条也就教会了他们又一件非常重要的交际工具。题目一很明白的告诉学生:有人请你吃饭,你需要写一个留言条给妈妈,以免她担心。学生很自然地会在留言条下面的落款处写上自己的大名;而题目二则是在和学生玩“捉迷藏”的游戏,题目中的人物走马灯似的在学生眼前晃悠,对于小学二年级的学生来说,要理清这些人物的关系还真是一件非常吃……
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