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联系生活实际　让数学生活化

[数学建模小论文] 联系生活实际　让数学生活化数学知识来源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》中明确指出：数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。因此，教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。基于以上的认识，在教学实践中我们从以下几个方面努力，以实现联系生活实际，让数学生活化。一、以生活情境的导入，引出数学问题。　　心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，教师要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活；要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中。例如，在教学积的近似值时，我们就可以模拟到商店买商品的情境，由老师担当营业员，让学生轮流当顾客买一定数量的某种商品。学生甲：每千克12.32元的水果冻，买2千克　　营业员：请您付24.6元　　学生乙：每千克10.52元的什锦糖，买3千克　　营业员：请您付31.6元　　……　　突然，学生乙提出疑问，每千克10.52元的什锦糖，买3千克怎么要付31.6元，应该付31.56元。一石激起千层浪，其他学生也纷纷提出了同样的疑问。此时，教师再引出学习的内容。这样，用学生身边的事情，呈现教学内容增加了数学教学的趣味性和现实性，使学生在学习积的近似值……

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投稿人：jhhj

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