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“认识方向”教学实录及评析

[数学建模小论文] （学生分成四组，分布于教室的东、南、西、北四个方向）一、引入师：同学们，告诉大家一个好消息：咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦！这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南吗？用手指一指。（学生纷纷用手指南）师：哦！大家都知道这一面（手指南）是南。那么，除了南以外，你们还知道哪些方向？生：除了南，还有北。生：还有东、西。二、展开师：人（和物体）总是位于一定的方向和位置的。我们怎样辨别方向呢？你们有什么办法吗？生：我看太阳认方向。太阳升起的一方是东。面向东，背后就是西，左面是北，右面是南。师：这个办法真好！我们一起学一下。（学生纷纷面向太阳升起的东方，分辨西、北、南）生：不对！早晨可用这个方法。下午，面向太阳落山的方向是西，背后是东，左面是南，右面是北。师：对！傍晚与早晨的情况正相反。要是阴天、雨雪天呢？生：可以用指南针，指南针的箭头一端总是指向南。生：我看房屋认方向，房屋的大门一般都是朝南的。生：我看人们晒衣服，搭衣服的晒架总是装在房屋南边阳台上的。生：冬天，积雪几天不化的一面肯定是北，冰雪很快融化的一面肯定是南。生：山坡上，草木茂盛的一面是南。评析：调度学生的生活经验和“数学现实”，让学生自己运用各种方法认识东、南、西、北的方向。通过交流和对话，使每个学生都个性化地学会辨认方向。师：同学们有这么多辨认方向的办法，现在就请大家用这些……

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投稿人：jhhj

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